Pourquoi et comment enseigner la Révolution Française ?

Michel VOVELLE, un chercheur à la portée de tous.

Dans son dernier ouvrage "La Révolution Française
expliquée à ma petite fille", l’auteur l’explique ainsi : « Gabrielle, qui vit en Italie, a accepté de me consacrer
quelques heures, pendant son séjour de vacances en France, pour discuter avec moi, son grand-père, de cette Révolution française que j’ai enseignée pendant quarante ans ».

Comment expliquer à une jeune adolescente ce formidable bouleversement que fut la Révolution française ? Ce petit livre par la taille, 100 pages, est donc tout à la fois une synthèse et une approche profonde de dix années cruciales pour l’avenir de la France (1789-1799), par un des plus grands spécialistes de la période.

Qu’est-ce qui a conduit à la Révolution ? Qu’est-ce
qu’un sans-culotte ? Pourquoi la Terreur ?...

Un ouvrage qui éclaire les grandes phases et les
grands moments de la Révolution française permet,
aux enfants comme aux adultes, de s’y retrouver
dans ce labyrinthe si riche, mais cependant complexe
qu’est l’histoire de la Révolution.

Parler de cette Révolution française en si peu de
pages, en allant à l’essentiel, avec un vocabulaire
simple pour expliquer des concepts qui ne le sont
pas toujours. Ne pas noyer le lecteur sous de trop
nombreux détails, mais évoquer pourtant beaucoup
d’événements, sans jamais perdre le fil conducteur...
Un défi certes loin d’être évident à relever. Mais
M.Vovelle réussit parfaitement cet exercice utile et
délicat dans ce livre attachant.

À la dernière question de la petite fille à son grand-père : « Pour nous les jeunes, tu crois qu’elle a encore un sens ? », M.Vovelle répond : « Cette Révolution dans l’histoire reste aussi notre Révolution, et c’est pourquoi je l’aime... Nous avons eu l’expérience depuis d’autres révolutions qui se réclamaient de l’égalité, en Russie ou ailleurs, et nous en avons retiré l’amertume d’un échec terrible. Mais le
rêve et la nécessité de changer le monde restent intacts. C’est le message que nous vous transmettons et qu’il faudra transmettre à d’autres génération... ».

14 novembre 2007 — Déroulement de la journée

Stage Syndical
- 9H30 Accueil, Présentation du stage
- 10H Travail par groupe (Ecole - Collège - Lycée) puis regroupement
- Echanges sur les réussites et les difficultés à enseigner la Révolution
- 12H Repas
- 13H30 Intervention de Michel VOVELLE
- Débat
Soirée publique 20H00 Hall du Mouzon

Comment participer ?

Attention, le mardi 14 novembre est un jour travaillé ! Les
collègues intéressés doivent faire une demande d’autorisation d’absence qui sera accordée d’office [1]. Nous avons
informé l’administration de la tenue de ce stage.

Envoyer votre demande d’autorisation d’absence à l’IA,
sous couvert de son IEN, avant le 10 octobre 2006 (autorisation
de droit mais à demander au plus tard 1 mois à l’avance) pour
pouvoir être remplacé(e). Reportez-vous au modèle de lettre et envoyez-
la aussitôt !
S’inscrire auprès du SNUipp (Nos coordonnées),
notamment pour le déjeuner que nous pourrons prendre ensemble
à l’IUFM.

Remplacement ? ne pas s’autocensurer !

L’autorisation est accordée d’office (l’administration ne vous
répondra donc pas), mais il faut en faire la demande dans les
délais.

C’est la seule contrainte : ainsi l’administration est en mesure d’organiser
votre remplacement. Il sera toujours temps, quelques jours
avant le 14 novembre, de s’en assurer...

Dans tous les cas, prévenez la directrice de l’école.

Pour tout renseignement complémentaire, n’hésitez pas à prendre
contact avec le SNUipp.

Modèle de demande d’autorisation d’absence

À adresser par la voie hiérarchique à l’IA, avant le 10 octobre
2006.

Modèle de demande d’autorisation d’absence

Modèle de demande d’autorisation d’absence pour le stage syndical FSU "Pourquoi et comment enseigner la Révolution Française ?"