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Évaluations CE1 cuvée 2006

vendredi 10 novembre 2006

De nombreux collègues nous ont fait part de leur inquiétude face aux résultats des évaluations CE1. Ce ne sont pas tant les performances obtenues que leur manière de les apprécier : Le curseur semble avoir été placé bien haut. Avec 75% de réussite un élève peut être classé comme connaissant des difficultés lourdes et 85% des difficultés légères. Certains exercices semblent inadaptés : dictée de syllabes complexes (à 4 sons) par exemple. (Cela a-t-il à voir avec la polémique du ministre sur les méthodes de lecture. Qui veut noyer son chien l’accuse de la rage). La présence d’une seule erreur sur 6 ou 7 réponses d’un item , entraînant comme faux le codage de l’item entier.

Ce dispositif prévu initialement comme un outil destiné à la classe semble avoir changé de finalité.

On peut s’interroger sur l’utilisation qui pourrait être faite de ces évaluations, qu’on nous demande de renvoyer aux IEN au plus vite. Dans le climat actuel de dénigrement de l’école, le risque d’instrumentalisation des résultats des élèves et des enseignants reste réel.

Il n’y a donc pas d’urgence à renvoyer cette enquête qui n’apporte rien au niveau de la classe et des élèves.

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